第111章 专员之访
会固定的参观几所学校,用他的话说,对他个人而言,最值得骄傲的不是他建立了公司,而是他在力所能及的范围内普及了教育,用了短短四年的时间建立这个时代的中国。在一个并不算小的范围内普及到每一名儿童、少年的义务教育体系以及中等专业教育。(xhwx6)•(com)
而在很多人看来这种带有强制sè彩的义务教育体系,在陇海获得丰富经验之后,一但国家经济条件准许,就可以放之于全国,在全国上下推行全面的强制教育,正像在李子诚入主国务院的一年中。先是国会通过《教育法案》,确定了强制教育的法律地位,随后教育部开始向各省派出旨在推广强制教育的教育专员。
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这些教育专员的使命非常简单,于全国创办初高级小学以及中学、专门中学,而根据《教育法案》的相关内容,这些教育专员主要职责是于各地认定官办中小学,随后,教育部会将会下发专门经费于各个学校,甚至按学生数量对各学校加以补贴。而这些经验,都是通过陇海铁路沿线的强制教育推行所取得的成功经验。
以安徽人出任江西省教育专员的江谦,虽说为南通张塞创办通州师范,后历任南京高等师范校长,又任江苏省教育司长,但在江西并没有太多的熟人,而这也正是异地出任教育专员的原因,毕竟教育专员与地方联通一气。
不过,对于江谦从来都是嗤之以鼻,在他看来,很多教育专员都和他一样,之所以投身教育是为了发展中国的教育,那种沆污之事,或许其它行业会有,但教育业绝无!
“维两大权力、树两大义务!”
站在简陋的校园内,江谦看着墙上的这句标语,两大权力、两大义务,是府院分治之后,国务院于全国推行的一种新理念,瞧见院内正在上着体育的儿童,他便走了过去,走到一个小朋友面前,在小朋友问好后,开口问道。
“小同学,什么是两大权力!”
“回先生话,两大权力,一为公民受教育之权力,无受教育之权,公民愚昧,而无知于公民之权!再为公民享受zìyóu之权力,先有公民之zìyóu,方有国家之zìyóu!”
儿童的回答让江谦满意的点了点头,对于两大权力的相辅相成,他可谓是颇以为然,在小李总理在《教育法案》于国家提交时,提出“本界zhèngfǔ之重任在于全力确保中国公民享有两大权力”时,曾引起社会各界人士在报纸上的大讨论,尽管有诸多反对者,但是那场持续数月的讨论,终以反对方认同这一观点落幕,而大讨论的直接影响是,受教育权、zìyóu权成为中国最为人所知,同样最为世人所接受。
“什么是两大义务?”
“民众创建国家。国家提供服务,zhèngfǔ征税,取之于民,用之于民。因而纳税为公民之义务……再为服役,……”
在儿童回答时,江谦不时的点着头,两大权力、两大义务,先有权力,方才有义务,如国家不能保障国民权力。那么又如何要求公民付之以义务,正如李子诚在国会演讲上所说
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